古人云:無(wú)規矩,無(wú)以成方圓。
在學(xué)校里,許多老師會(huì )制定一系列管理學(xué)生制度的方案。有些老師的方案恰到好處,而有些則顯得過(guò)于嚴厲,但你不能否認他們都有唯一且共同的目的,就是為了學(xué)生能形成良好的習慣,認真學(xué)習并取得好成績(jì)。
古人云:嚴師出高徒。
對于老師的體罰責罵,甚至其他的一些諸如此類(lèi)的懲罰,對我們這一代人也不過(guò)是人生常態(tài),云淡風(fēng)輕,輕描淡寫(xiě)一帶而過(guò),每每回想甚至予以感激。而如今的零零后學(xué)生都是家里的小皇帝、掌上明珠,在學(xué)校更是打不得、罵不得,差點(diǎn)沒(méi)給捧在手心里了。其實(shí)過(guò)于嚴厲的制度能得到很好的效果,也不失為一種可行的方案。
河北省衡水中學(xué),每年上百人考上了許多人遙不可及的清華北大,其極高的升學(xué)率聞名于中國,為何精英如此之多,不得不說(shuō)得歸功于其校內極其嚴厲的管理制度。高強度的學(xué)習,體罰責罵更是家常便飯,嚴師出高徒,這話(huà)不假。
至于某市一所中學(xué)的最嚴班規,看似荒唐不妥,卻對學(xué)生行為規范起到了很好的約束效果。大家不能光看表面,應該對其本質(zhì)進(jìn)行剖析,至于網(wǎng)友的各種不堪的言論,“貪錢(qián)的老師”“不要臉賺學(xué)生錢(qián)”諸如此類(lèi)的言論,我有自己的一番看法,我認為老師是位非常負責任的好老師,冒著(zhù)被人批判的風(fēng)險制定了這一套效果明顯的制度,實(shí)則罰的錢(qián)也不過(guò)沖了班費,回饋班級,造福學(xué)生。
也許即便這位老師的班規目的是正確的,起始點(diǎn)卻難以被人所接受,我也想給他一個(gè)擁抱,為他的班規點(diǎn)贊。
中國還在成長(cháng),有很多不足,成千上萬(wàn)的學(xué)校,有著(zhù)成千上萬(wàn)樣的校風(fēng)、校規,然后再分屬各個(gè)班級,不一樣的班主任有著(zhù)不一樣的班規,有好的,有壞的,也許是認知上的不同,我們都應該給予包容和理解,因為無(wú)論如何,他們的初衷都是一樣的為了學(xué)生好。
感謝我的老師,感謝他的嚴厲、打罵,雖然我學(xué)業(yè)上并不優(yōu)秀,在思想上卻受了他莫大的影響,成為一個(gè)無(wú)比正直善良的人。
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