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泥土

年級:小學(xué)6年級 測評人:王景初 字數:824字 測評分數: 92.30分 時(shí)間:2016月09月19日 21:07

有這樣一種味道:清香馨和,卻又澀澀的;有這樣一種感覺(jué):踏實(shí)溫暖,而又平平無(wú)奇;有這樣一種情懷:魂牽夢(mèng)縈,叫人終生不舍······這一切的一切,源于泥土。

泥土不解釋自己的寬度,并不影響它容納萬(wàn)物;泥土不解釋解自己的厚度,但沒(méi)有什么可以替代它;泥土不解釋自己的淵博,并不影響它是萬(wàn)物之本的地位。世間萬(wàn)物,除了天空,大概只剩泥土了吧。天空給人以高遠莫測,虛無(wú)飄渺的感覺(jué)。恰恰相反的是,泥土給人以和善,平易,像母親一般的感覺(jué)。

我們都踩在黃土地上,志存高遠。所謂“不飛則已,一飛沖天”。當我們乘著(zhù)東風(fēng),踏著(zhù)青云登上高處的天空,我們夢(mèng)里向往的天堂里時(shí),驀然回首,原來(lái)心里掛念的是那片孕育了我們生命的土地。我們總是這樣,在到達了夢(mèng)想的彼岸之后,又會(huì )在夢(mèng)想的彼岸懷念著(zhù)自己掙扎著(zhù)要飛離的另一側。

“為什么我的眼里常含著(zhù)淚水?因為我愛(ài)這土地愛(ài)得深沉!”先哲告訴我們,唯有最虔誠的愛(ài),才是對土地最好的回報。蕓蕓眾生,試問(wèn)誰(shuí)能做到眾生平等?泥土。泥土做到了。在土里,茄子愛(ài)長(cháng)多大就長(cháng)多大;藤愛(ài)爬多高就爬多高,要是天空愿意收留,也可以長(cháng)到那里去;向日葵有追求太陽(yáng)的權利,即便是一顆不知名的小草也有長(cháng)高的自由。這一切的一切,因為它們生于泥,長(cháng)于土。

泥土孕育了萬(wàn)物。蓮,出于淤泥;楊柳扎根于地;那片金黃色的稻穗也向往泥土——彎腰了;梅,傲立于雪地之中。即使當今社會(huì ),也片刻離開(kāi)不得土地。在黃泥土上,萬(wàn)座高樓拔地而起;參差不齊的農家小院平地而起;即便是水泥鋼筋也得從黃土地中煉取。

泥土是我們一生的見(jiàn)證。它承載著(zhù)我們年少時(shí)的點(diǎn)滴;記錄著(zhù)我們崢嶸的歲月;也收藏著(zhù)我們對光影流年的感慨······只要用心去閱讀,總會(huì )發(fā)現到自己在這片土地上曾經(jīng)清晰地,在自己身上的,或大或小的往事。

泥土也是世界萬(wàn)物的歸宿。落紅化作春泥,歸于泥土;落葉尋根,歸于土地;被風(fēng)吹散的蒲公英,最后要扎根于泥;天涯游子終究要回歸故里。

泥土于我們來(lái)說(shuō),就是落葉對根的情意。

感覺(jué)平淡,卻說(shuō)不完?!灿?/p>

系統測評結果

本測評結果由<測文網(wǎng)>提供
測評結果:測評成功
測評分數:92.30 (100分制)
作文歸類(lèi):小學(xué)二類(lèi)文
評  語(yǔ):
你的作文篇幅適宜,內容具體;線(xiàn)索明朗,緊緊圍繞著(zhù)主題展開(kāi)描寫(xiě),是個(gè)寫(xiě)作高手;完全讀懂了題意,領(lǐng)悟能力卓越。脈絡(luò )分明、層次感強,敘述井然有序、纖毫不亂,結尾既照應開(kāi)頭又總結全文;局部組織水平高,詞句語(yǔ)義明白。但是,內容顯得空泛,沒(méi)寫(xiě)具體過(guò)程;望今后多學(xué)習和使用一些記敘方法,文中形象的描寫(xiě)還不夠,能運用人物描寫(xiě)方法,比較不錯。本篇作文共816字 , 不低于本年級教學(xué)的要求!

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